高校老師申請專利不僅能提升老師的個人聲譽，在評職稱中成為加分項，還能夠帶動身邊學生搞發明去創新的積極性，為實現建設知識產權強國的目標提供新動力。這樣“名利雙收”的事情，誰不想做到呢?今天廣州正穗小知就來知己們分享一下高校老師如何輕松申請專利，“名利雙收”!

　　準備工作三步走戰略

　　俗話說，磨刀不誤砍柴工，在申請專利前，做好準備工作十分必要。高校老師申請專利權的準備工作可以分為以下三步來走。

　　第一步，專利檢索。高校老師在計劃將自己的發明創造申請專利前，需要先進行專利檢索。檢索的范圍包括本領域的權威性期刊、雜志、專著、專利文獻等，檢索的目的是了解本領域的市場情況和技術發展現狀，從而確保自己的發明創造具有新穎性，沒有抵觸申請的存在。

　　第二步，確定專利申請權歸屬。根據我國的實際情況，很多高校老師的發明創造都是利用了所在院校的資源來完成的，大部分屬于職務發明，所以該發明創造的專利申請權歸該高校，申請人一欄應該填寫為“某某大學”。當然高校老師的發明創造也有屬于非職務發明的情況，這個時候就要求該高校老師先去了解一下所在院校對在校老師申請專利的相關規定，再來準備專利申請的事情。

　　廣州正穗小知提醒：因為專利申請權的歸屬決定了專利權人是誰，提早明確專利申請權歸屬可以減少后期的專利糾紛。

　　第三步，起草技術說明書。無論是高校老師親自去申請專利還是委托給在專利局有備案的代理機構來申請專利，都需要技術說明書。因為技術說明書是撰寫專利申請材料的重要依據，影響著專利權的保護范圍。

　　廣州正穗小知提醒：技術說明書中應當包含發明創造的名稱、發明創造所屬技術領域、與發明創造相關的現有技術、發明創造的內容、附圖及其說明以及最好的實施方式6個方面的內容。

　　走完以上三步，才算做完了專利申請前的準備工作。接下來就可以著手申請專利了。

　　該申請何種專利

　　準備工作做完了，是騾子是馬該拉出來溜溜了。高校老師的發明創造到底該申請何種專利呢?怎樣才能用最短的時間讓自己的發明創造享受到國家的保護呢?來聽聽廣州正穗專家如何說。

　　首先，高校老師的發明創造到底該申請何種專利，主要由該老師的發明創造的種類來決定的。我國專利法中所稱的發明可以分為產品發明和方法發明;實用新型，是指對產品的形狀、構造或者其結合所提出的適于實用的新的技術方案;外觀設計，是指對產品的形狀、圖案或者其結合以及色彩與形狀、圖案的結合所作出的富有美感并適于工業應用的新設計。

　　如果該老師的發明創造是一種產品或方法就可以拿來申請發明專利，如果是一種富有美感并適于工業應用的新設計就可以申請外觀設計專利。當然，根據廣州正穗14年一線知識產權代理的經驗，高校老師在申請專利的時候，尤其是為一種產品申請專利的時候，會建議采用“雙報”的方式，即同時申請實用新型專利和發明專利。這樣不僅可以提高專利授權率，也可以用最短的時間讓自己的發明創造享受國家法律的保護。

　　專利申請如何節省費用

　　專利申請不像注冊商標那樣容易，只需要交一個注冊費就完事兒了。在專利的申請階段、審查階段、授權階段和授權后都會產生一系列的費用。尤其是專利授權后的年費更是隨著時間的推移逐年遞增。如何節省費用成了高校老師必須考慮的一個問題。

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